PLAN
DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA :
Comunicación
CICLO Y GRADO :
VII / 3.ro B
TEMA :
El Reportaje
DOCENTE :
Lizka Yvette Mendoza Witting
TIEMPO :
90 minutos
COMPETENCIA
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CAPACIDADES
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ESTRATEGIAS
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Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo
y complejidad según variados propósitos de lectura.
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ü Reconoce la estructura externa y las
características de un reportaje.
ü Identifica la importancia del reportaje.
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ü Observación de imágenes.
ü Participación oral.
ü Reconocimiento del reportaje y su estructura.
ü Identificación de las características del reportaje.
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II.
TEMA TRANSVERSAL
Educación
para la convivencia, la paz y la ciudadanía
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las características y la
estructura del reportaje.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de
comunicación.
Fotocopias, equipo multimedia, pizarra, plumones, ficha de aplicación,
papelógrafos.
DOMINIO
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INDICADORES
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INSTRUMENTOS
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Comprensión de textos escritos
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Identifica las características y
la estructura de un reportaje en ejemplos proporcionados
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Prueba
escrita
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Actitud
ante el área
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Se
interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
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Ficha de
observación
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El reportaje. Pdf
Vicuña Mujica Catalina
Consejos periodísticos: El Reportaje.
Editorial: “El País”
La noticia y el reportaje. Pdf
Proyecto Mediascopio Prensa. Ministerio de Educación. Gobierno de España
IV.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO
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Motivación
Recuperación
de Saberes Previos
Conflicto
Cognitivo
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Acciones
de inicio: se saluda a los alumnos; se les recuerda el valor que regirá en la
clase.
Los
alumnos observan imágenes de periódicos y otros medios.10 min.
Se les
pide que describan la imagen y, luego, se establece las siguientes preguntas:
¿Qué
temas se estarán tratando? ¿Deberá interesar al público? ¿Han escuchado hablar
sobre el reportaje?5 min.
¿Por qué será
necesario desarrollar el reportaje?
Se
introduce el aprendizaje esperado. 15min.
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PROCESO
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Proceso de
la Información
Aplicación
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Se explica
a los alumnos el concepto, la estructura y las características del reportaje
Se
muestra una imagen donde se señalan las partes de un reportaje. 20 min
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SALIDA
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Reflexión
sobre el aprendizaje
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Se
promueve la metacognición con las siguientes preguntas:
Qué
hemos aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me servirá lo
aprendido? 5 min.
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