Sesión de Aprendizaje: Sintagma Nominal

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

               

I.              DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA                                            : Comunicación

CICLO Y GRADO                       : VII / 3.^ro B

TEMA                                           : El Sintagma Nominal

DOCENTE                                   : Lizka Yvette Mendoza Witting

TIEMPO                                       : 90 minutos

 

COMPETENCIA	CAPACIDADES	ESTRATEGIAS
Produce textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión.	ü  Reconoce la función del sintagma ü  Diferencia al sintagma nominal de los otros tipos de sintagmas.	ü Lluvia de ideas ü Observación de diapositivas ü Participación oral ü Identificación del sintagma nominal ü Trabajo grupal

 

II.             TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

 

III.            APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica las características y la estructura del sintagma nominal

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

 

IV.            SECUENCIA DIDÁCTICA:

 

INICIO	Motivación             Recuperación de saberes previos                 Conflicto Cognitivo	Acciones de inicio: se saluda a los alumnos; se les recuerda el valor que regirá en la clase. Los alumnos observan una serie de oraciones.5 min.   Se les pide que identifiquen la estructura y elementos de cada oración y, luego, se establece las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los elementos básicos de la oración? ¿qué otros elementos se encuentran? ¿han escuchado hablar del sintagma nominal?10 min.   ¿Por qué será conocer el sintagma y específicamente el sintagama nominal? Se introduce el aprendizaje esperado. 10 min.
PROCESO	Proceso de la Información           Aplicación	Se explica a los alumnos el tema a tratar dando una  breve explicación general de los sintagmas para centrar luego explicar el sintagma nominal.  25 min   En grupos los alumnos realizan varios ejemplos de sintagmas nominales. Los alumnos leen sus sintagmas nominales para que en grupo se corrija. 25 min.
SALIDA	Reflexión sobre el aprendizaje	Se promueve la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me servirá lo aprendido? 5 min

.              RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS:

Fotocopias, equipo multimedia, pizarra, plumones, papelógrafos,  ficha de aplicación.

 

             EVALUACIÓN:

DOMINIO	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Produce textos escritos	Identifica al sintagma nominal realizando oraciones donde señala su núcleo.	Prueba escrita
Actitud ante el área	Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.	Ficha de observación

 

 
             BIBLIOGRAFÍA

Lenguaje. Teoría Esencial

Editorial Lumbreras

 

Curso completo de Lengua Española

Meléndez Fernández Walter