Sesión de Aprendizaje: El Reportaje

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

               

I.              DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA                                            : Comunicación

CICLO Y GRADO                       : VII / 3.^ro B

TEMA                                           : El Reportaje

DOCENTE                                   : Lizka Yvette Mendoza Witting

TIEMPO                                       : 90 minutos

 

COMPETENCIA	CAPACIDADES	ESTRATEGIAS
Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura.	ü Reconoce la estructura externa y las características de un reportaje. ü Identifica la importancia del reportaje.	ü Observación de imágenes.  ü Participación oral. ü Reconocimiento  del reportaje y su estructura. ü Identificación de las características del reportaje.

 

 

 

 

 

II.             TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

 

III.            APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica las características y la estructura del reportaje.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.

 

 

 

              RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS:

Fotocopias, equipo multimedia, pizarra, plumones, ficha de aplicación, papelógrafos.

 

.             EVALUACIÓN:

DOMINIO	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Comprensión de textos escritos	Identifica las características y la estructura de un reportaje en ejemplos proporcionados	Prueba escrita
Actitud ante el área	Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.	Ficha de observación

 

 

.                BIBLIOGRAFÍA Y  WEB GRAFÍA

El reportaje. Pdf

Vicuña Mujica Catalina

 

Consejos  periodísticos: El Reportaje.

Editorial: “El País”

 

La noticia y el reportaje. Pdf

Proyecto Mediascopio Prensa.   Ministerio de Educación. Gobierno de España

IV.            SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO	Motivación           Recuperación de Saberes Previos               Conflicto Cognitivo	Acciones de inicio: se saluda a los alumnos; se les recuerda el valor que regirá en la clase. Los alumnos observan imágenes de periódicos y otros medios.10 min.   Se les pide que describan la imagen y, luego, se establece las siguientes preguntas: ¿Qué temas se estarán tratando? ¿Deberá interesar al público? ¿Han escuchado hablar sobre el reportaje?5 min.     ¿Por qué será necesario desarrollar el reportaje? Se introduce el aprendizaje esperado. 15min.
PROCESO	Proceso de la Información               Aplicación	Se explica a los alumnos el concepto, la estructura y las características del reportaje Se muestra una imagen donde se señalan las partes de un reportaje. 20 min        Los estudiantes realizan un trabajo grupal en donde a partir de un articulo señalan las partes del reportaje. 20 min
SALIDA	Reflexión sobre el aprendizaje	Se promueve la metacognición con las siguientes preguntas: Qué hemos aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me servirá lo aprendido? 5 min.