Sesión de aprendizaje

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

               

I.              DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA                                            : Comunicación

CICLO Y GRADO                       : VII / 3.^ro  B

TEMA                                           : La tildación en diptongos y triptongos

DOCENTE                                   : Lizka Yvette Mendoza Witting

TIEMPO                                       : 45 minutos

 

COMPETENCIA	CAPACIDADES	ESTRATEGIAS
Comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y complejidad según variados propósitos de lectura.	ü  Reconoce los casos en que se presenta la tildación en diptongos y triptongos ü  Identifica los  conceptos de  diptongo y triptongo.	ü Participación oral. ü Lluvia de ideas. ü Reconocimiento del diptongo y triptongo.

 

 

 

 

 

 

 

II.     TEMA TRANSVERSAL

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

 

III.            APRENDIZAJES ESPERADOS:

Comprende el significado global de la tildación en los  diptongos y triptongos  en la comunicación y en los textos escritos.

INICIO	Motivación       Saberes Previos                     Conflicto Cognitivo	Acciones de inicio: se saluda a los alumnos; se les recuerda el valor que regirá en la clase.5 min     Se coloca en la pizarra algunas palabras.  Luego se establecen las siguientes preguntas ¿qué tipo de palabra es?, ¿Cómo las separamos?¿que encontramos en esa separación?¿reconocemos a los diptongos y triptongos? 5min.   ¿Por qué será necesario que desarrollemos la tildacion en diptongos y triptongos? Se introduce el aprendizaje esperado. 10 min
PROCESO	Proceso de la Información                 Aplicación	Se explica a los alumnos los  conceptos de diptongos y triptongos. Luego, mediante una ficha se realiza la explicación acerca de la tildación en ambos casos. 10 min   Por filas, se nombra a un delegado para que salga al frente y con ayuda de sus compañeros realice la tildacion correcta de las palabras que se le muestren. 10 min.
SALIDA	Reflexión sobre el aprendizaje	Se promueve la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Fue difícil entender el tema? ¿Para qué me sirve los aprendido?

 

I.              RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS:

Fotocopias, pizarra, plumones, ficha de aplicación.

 

II.             EVALUACIÓN:

DOMINIO	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Comprensión de textos escritos	Identifica las características de la tildación en diptongos y triptongos en los ejemplos proporcionados.	Prueba escrita
Actitud ante el área	Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.	Ficha de observación